发布时间:2024-12-23 23:32:41 来源: sp20241223
人民网北京10月16日电 日前,2024高等教育国际论坛年会在北京召开。中国高等教育学会副会长、中国科学院院士、兰州大学原校长严纯华在接受人民网专访时表示,高校作为科技创新和人才培养的前沿阵地,要持续深化科教融汇赋能拔尖创新人才培养,引领和推动人类社会发展进步。
中国科学院院士、兰州大学原校长严纯华接受人民网专访。
严纯华介绍,在高等教育领域,科教融汇理念不断发展并影响着高等教育组织形式的变革与创新,但焦点始终是如何在高水平科研实践中培养高质量人才。
“拔尖创新人才是是引领推动科技创新的关键力量。” 严纯华指出,“强化科学研究和教育教学的协同联动,以科研赋能创新型人才培养,既是对科技革命和产业变革深入发展的主动适应,更是对拔尖创新人才成长规律的深刻认识和准确把握。”
严纯华表示,教育是传授科学知识、培养优秀人才,促进人的全面发展。科研则是对知识、技术的再深化、再升华、再创造。科教融汇是将科研与教育两个系统置于共生共荣、相互依赖的发展场域中,共同作用于人才培养实践活动。
在他看来,高校应强化“研为教基,教为研袭”理念,深化开展有组织的科研、有组织的教学,将优质科研资源转化为育人资源,不断促进教学与科研的深度融合。
“一方面,要将解决学术前沿问题、‘卡脖子’技术难题融入课程体系、教材内容中,推动教学与科研相互促进;另一方面,要鼓励和引导学生早进实验室、早进课题组、早进科研团队,与导师合作开展力所能及的科学研究,在实践中提升解决问题的能力。”严纯华说。
科技创新需要人才支撑,人才培养又依赖于教育发展。严纯华认为,拔尖创新人才培养是一项系统工程,需要遵循教育规律和学生身心发展成长规律,打通大中小学各学段的壁垒,有效衔接高等教育与基础教育,实现不同学段、层次的差异培养、合理延展、有效贯通。
“只有构建系统化、长效化的大中小学一体化的贯通式拔尖创新人才培养机制,才能选育更多具有创新精神、科研潜质、实践能力的高水平人才。”严纯华谈到。
对于未来如何进一步优化教学与科研融合,严纯华认为,关键在于教师引导和教学方法创新。教师需要不断对课程体系、教学内容、教学方法进行重组和重构,在原有基础上逐步注入正确且具有启发性的知识点,实现“常教常新”,有效促进拔尖人才的成长。
“随着人工智能在教育领域的广泛应用,慕课、翻转课堂等新型教学模式打破了传统教学的限制,使得学习更加灵活多样。”严纯华指出,高校要主动应用人工智能技术,将其更好地融入教育教学和科研工作中。
严纯华最后表示,高校要丰富科教融汇培养拔尖创新人才的多维度供给,要始终加强思政教育与知识教育深度协同,将老一辈科学家精神与新时代科学家感人事迹作为鲜活教材,润物无声地融入拔尖创新人才培养全过程,培育学生敢于挑战难题、脚踏实地、唯实求真的意志品质和服务国家、报效国家的家国情怀。(李昉、孙竞、实习生潘寒冰)
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